Læreplan og læringsmiljø

Småland har opstillet følgende læreplaner for de 6 områder:

Krop og bevægelse
Kroppen er barnets sanseapparat. Ved at bruge sine sanser lærer barnet om sin verden - fysisk, psykisk, materielt, socialt - og gennem sine erfaringer også om sig selv.

Krop og bevægelse i børnehaven handler derfor om mere end motorik og fysik, det handler i høj grad også om sanselighed, og om æstetiske og sociale læreprocesser.

I Småland vil vi gerne give børnene mulighed for/erkende vigtigheden af at:

Beherske deres krop i en sådan grad, at de er selvhjulpne
Udtrykke sig kropsligt
Være kropsbevidste og kende deres krop
Opleve og erkende verden fysisk og sanseligt
Være fysisk aktive
Være i ro
Beherske fin- og grovmotorikken

Sprog
Sproget har betydning for hele barnets udvikling og skal derfor også ses i tæt sammenhæng med de øvrige områder i læreplanen. Fx udvikles barnets identitet i de sociale samspil, hvor sprogets kommunikative funktion har afgørende indflydelse på og betydning for dannelse og udvikling af relationer.

Barnet får personlige erfaringer gennem de sproglige indtryk det modtager og afsender, og erfaringer ved at koble sprog, oplevelser og handlinger sammen.

Sprogstimulerende aktiviteter er for en stor del integreret i alle sammenhænge i børnehaven og vi voksne støtter børnenes læring ved at benævne ordene, sætte flere ord og begreber på, og møde børnene i det de er optaget af, eller beskæftiger sig med lige nu. Nogle aktiviteter bliver dog tilrettelagt specifikt med det formål at rette fokus på særlige områder af børnenes sprogudvikling, eller som særlig støtte til tosprogede børns sprogudvikling.

I Småland vil vi gerne give børnene mulighed for/erkende vigtigheden af at

Beherske og forstå det danske sprog i en sådan grad, at de kan bruge det korrekt, varieret og differentieretKommunikere med andre gennem dialog og konstruktive samtaler
Argumentere og give udtryk for egne meninger, holdninger og følelser
Udtrykke sig verbalt og nonverbalt
Forstå kollektive beskeder og handle derefter
Vise interesse for og begyndende færdigheder i at benytte det skrevne sprog, symbolik og ordbilleder
Bruge sproget til at skabe relationer, danne venskaber og løse konflikter

Sociale kompetencer
Barnets tro på sig selv og tillid til andre er i høj grad afgørende for dets mulighed for at etablere nære relationer, og indgå i fællesskaber med andre. Følelsen af selvværd og ligeværd er en betingelse for at fastholde gensidigheden i relationen, ligesom barnets evne til at forstå og sætte sig ind i andres tanker, følelser og handlinger. Også barnets kommunikative kompetencer, færdigheder og viden er væsentlige faktorer for at opnå social accept og anerkendelse. Barnet skal kunne give, modtage, samarbejde og påtage sig ansvar.

I legen udvikler børn sociale kompetencer, idet legen ofte starter med en forhandling om, hvad man skal lege, hvem man skal lege med og hvilke ting der skal inddrages i legen.

Som i alle forhandlinger kan der i legen opstå uenigheder, og barnet får derigennem erfaring i at samarbejde, håndtere konflikter og sige til og fra

I Småland vil vi gerne give børnene mulighed for/erkende vigtigheden af at:

Etablere tætte relationer og venskaber
Påtage sig ansvar for egne handlinger og medansvar for fællesskabet
Udvikle evnen til at indgå i anerkendende relationer og forpligtende fællesskaber
Anerkende værdien af forskelligheder
Opfatte og udvise forståelse, omsorg og respekt for andres behov, følelser og sindsstemninger og handle hensigtsmæssigt derefterUdvikle evnen til at samarbejde og håndtere konflikter på en ligeværdig måde

Naturen og naturfænomener
Naturoplevelser har både en følelsesmæssig og en æstetisk dimension. Naturen er et rum for at udforske verden, hvor fantasien, kroppen, følelserne og intellektet kommer i samspil.
Når børn undersøger omverdenen, søger de oplevelser, nydelse, og glæden ved at forstå sammenhænge. De udforsker verden med et åbent sind, for at blive klogere på den og sig selv. Naturen er et sted, hvor børnene kan gå på opdagelse, blive udfordret motorisk, have fantasilege og erfare omverdenens forskellighed.

I Småland vil vi gerne give børnene mulighed for/erkende vigtigheden af at:

Opleve glæde ved naturens mangfoldighed
Vise interesse for naturens kredsløb
Føle respekt og ansvar for dyr og planteliv
Udvikle evnen til rationel og logisk tænkning, således at de opnår en begyndende forståelse for sammenhænge i deres egen verden og i omverdenenUdvikle evnen til at analysere, systematisere, ræsonnere, sortere, konstruere og arbejde målrettet
Udvikle forståelse for tal, mængder, relationer, begreber og symboler

Kulturelle udtryksformer og værdier
Vi opfatter kultur som en måde at forstå sig selv og verden på. I kunsten og de æstetiske udtryksformer - litteratur, film, teater, musik, billeder etc. - møder vi fortolkninger af vores eksistens. Jo flere æstetiske indtryk og udtryk børn møder, jo bredere bliver deres syn på verden, andre mennesker og på sig selv. Når man styrker børns interesse for kunst og kultur og for at skabe og udfolde sig kreativt, giver man dem et kig ind i en verden, der er meget mangfoldig. Derved giver man dem en fornemmelse af, at deres eget liv kan rumme mange facetter.

Kulturel viden er med til at værdisætte et menneskes personlige og sociale identitet.

I Småland vil vi gerne give børnene mulighed for/erkende vigtigheden af at

Udvikle deres fantasi, og forestillingsevn
Få viden om kultur, traditioner, historie, videnskab og natur, for derigennem at opnå begyndende samfundsforståelse
Udvikle evnen til at udtrykke og modtage kreative, følsomme, rytmiske, dramatiske og kunstneriske indtryk

Personlige kompetencer
De personlige kompetencer går hånd i hånd med de øvrige kompetencer. I personlige kompetencer indgår følelsen af selvværd og evnen til at reflektere og handle. Dvs. evnen til at forstå sig selv og andre og evnen til at kunne agere i forhold til sig selv, andre og omverdenen. Vi beskriver evnerne som følelseskompetence, omsorgskompetence, samspilskompetence og handlekompetence.

I Småland vil vi gerne give børnene mulighed for/erkende vigtigheden af at:

Udvikle evnen til fordybelse, forundring, opmærksomhed, koncentration og eftertanke
Skelne fantasi fra virkelighed
Kende sig selv - føle selvværd
Kunne kommunikere og give udtryk for egne behov - men også kunne tilsidesætte dem
Styre sine impulser
Koncentrere sig
Indgå i tætte følelsesmæssige relationer til andre
Føle ansvar for sig selv og andre
Have lyst og energi, være modig, udholdende og handlekraftig

Læringsmiljøet

Hvordan implementerer vi læreplanen i praksis?

I Småland tager vi udgangspunkt i et helhedssyn på barnets udvikling og læring og arbejder ud fra en æstetisk pædagogik. Det betyder, at vi tror på, at børnene i interaktion med hinanden og de voksne udvider deres kompetencer og færdigheder gennem æstetiske refleksions-, lege-, og læreprocesser.

Tryk på linket og læs mere her: Æstetik og æstetiske læreprocesser